La influencia de las TIC en los medios tradicionales

Las tecnologías de la información y comunicación permiten transmitir, procesar y difundir una información que es el que contamos como materia prima, para tener como resultado el conocimiento y de esta manera se facilita el proceso de aprendizaje a las comunidades a través de los medios de comunicación tradicionales como la radio, televisión, el cine y medios impresos.

Las tic buscan fomentar la glocalización que es la oportunidad única para universalizar lo local y localizar lo universal en medio de un proceso de asimetrías a nivel planetario. sin embargo, aun a estas alturas, crea una brecha digital excluyendo a aquellas comunidades que carecen tanto de las nuevas tics, como de las tradicionales.

“Al ser el conocimiento el elemento central del nuevo tipo de sociedad, la educación se erige en el factor más importante. Se alarga la escolarización obligatoria y media de la población. Las personas acceden a tramos de la enseñanza antes reservados a las élites sociales y culturales del país. Sin embargo, aún existen barreras de acceso a los estudios que impiden a las personas que no poseen las credenciales necesarias seguir los cursos de formación que les interesan. En la Sociedad Informacional la dualización educativa se entiende en términos mertonianos: quien ha pasado más tiempo en las aulas (o siguiendo un cursos de formación) tiene más oportunidades que aquellas personas que no han podido seguir una trayectoria académica. Esto es lo que Robert K. Merton denomina `efecto Mateo´”

(Díez Palomar y Tortajada, 1999)

“La educación en la sociedad de la información ha de ser un factor de igualdad social y de desarrollo personal, un derecho básico y no únicamente un producto de mercado. Los grupos de alto riesgo en términos informacionales, los infoparias, han de ser objeto de acciones positivas por parte de los poderes públicos. Debe evitarse que las nuevas tecnologías acrecienten las diferencias sociales existentes o creen sus propios marginados. ¿Están nuestras centros educativos preparados para afrontar la parte que les corresponde de este desafío? ¿Estamos formando niños y jóvenes para el futuro?”

(Adell, 1997)

Así que otro de los contras es que ya que crece la educación informal a través de los medios y muy especialmente, de una de las nuevas herramientas de las tic, la Internet. provoca que muchas veces la información adquirida resulte desestructurada y poco precisa.

 Las personas les dedican una cantidad de tiempo impresionante a los periódicos y revistas, a las películas, los programas de televisión, la informativos de actualidad, los reportajes, todo tipo de páginas web y hasta los juegos. sin saber que estos medios se convierten en una de las principales fuentes de información y formación de todos los ciudadanos.

El miedo de muchos es que no se cumpla el propósito de enseñar los tipos de culturas, sociedades y las diferentes ideas que defienden las personas al rededor del mundo, sino que se tergiverse la información y la intención provocando conflictos y una trasnculturizacion radical dejando como resultado la perdida de la aceptación étnica o social.

LAS TICs PARA EL FÁCIL APRENDIZAJE

Artículo periodístico sobre las definiciones de las TIC, su importancia,  representantes; acompañado su visión sobre el mundo glolocal de las comunicaciones en la sociedad de la información, el conocimiento y la sociedad de la comunicación, y su aporte social.

(material extraído de los libros de la MSc. Fabiola Martínez De Salvo).

Las TIC o tecnologías  de la información y comunicación permiten transmitir, procesar y difundir la información de manera instantánea, y constituyen la base sobre la cual se construye la Sociedad de la Información.

Abarcan desde las tradicionales TIC como lo son la radio, televisión y medios impresos, hasta las nuevas TIC, que son un conjunto de medios y herramientas como el satélite, la computadora, Internet, el correo electrónico, los celulares, los catálogos digitales de bibliotecas, las calculadoras, los software, los robots, etcétera.

Las tecnologías se basan en la teoría de la innovación y del cambio tecnológico. Mezclándose con la información y la comunicación crean la teoría de la comunicación. Y juntas forman la solución de problemas locales. Ya que  Este cambio se basa en el nuevo recurso económico y cultural: la información y el conocimiento (materia prima y producto).

La tecnología representa para la sociedad una oportunidad para el progreso, y éste significa riqueza y mejora en las condiciones de vida. La información se convierte en el objeto de consumo. Y como sector económico plantea dos alternativas: consumir información iguala a los países, mientras que producirla requiere el desarrollo de los sectores de tecnología de punta.

los principales teóricos de la comunicación son Shanon y Weaver, Wilbur Schram, Habermas, Mattelard, Pasquali. Quienes defendieron el modelo teorico clásico, pero que, con la llegada de las TICs se modificaron las formas de comunicación, haciéndolos indirectos y analógicos.

Se plantean ciertas reformulaciones conceptuales:

-La Información: la dimensión noticiosa se ha ampliado. Información saber-conocimiento.

-La comunicación: se altera la comunicación cara a cara. Lo escrito gana en fluidez; lo oral se vuelve menos informal y más frío. Diálogo múltiple y público. Distancias espaciotemporales; cercanías mentales y cognitivas.

-Comunicación multiescalonada: uno a muchos, persona a persona, muchos a muchos, uno a muchos electrónicos.

-Se altera la antigua relación emisor-receptor: paradigma del EMEREC (intercambios recíprocos).

-El usuario: sujeto de la comunicación considerado no sólo como mero consumidor de mensajes y contenidos sino como creador, productor de sentido, de significaciones, sujetos activos con competencias comunicativas para el diálogo y capaces de ocupar un lugar, culturalmente hablando, en la Sociedad de la Información.

-El mensaje: aparición de nuevas y diversas formas expresivas (hipermedia). Prevalencia del escrito. Nueva gramática de la comunicación.

-El emisor: actores individuales, grupales o colectivos.

-El medio: ahora es interactivo, personalizado y especializado en cuanto a procesos; digital, electrónico, multimediático, hipermediático o cibermedio, en cuanto al soporte técnico.

Dejando entonces al medio como una puerta sin llave para todo aquel que utilice las TICs para fortalecer el aprendizaje y el ingenio humano.  Permitiendo que el conocimiento sea el vector estratégico para generar valor agregado a la información y potenciar la inteligencia humana. Fomentar la sociedad del conocimiento.